论心理健康教育在高校思想政治教育中的作用NoRestriction.pdf
摘 要：个体发展的全部内容是由个体的生理发展和心理发展构成的，个体的心理的发展是个体作为"社会人"发展成熟的重要方面之一。个体的心理发展依赖于生理发展又以其为基础，但它远比生理发展复杂。因此在个体心理发展过程中，需要有一定力量的介入。而思想政治教育作为一种育人的实践活动，它贯穿于个体心理发展始终，并在其中发挥着重要的作用。本文在分析对个体心理及其特征进行分析的基础之上，指出思想政治教育心理发展中的作用，及其需要注意的问题。
关键词：思想政治教育；个体心理发展；特征；作用
一、思想政治教育在个体心理发展中的作用
思想政治教育的研究对象是人，思想政治教育学是研究如何做人的工作的学问。对思想政治教育对象的个体心理发展的研究是现代思想政治教育心理学研究的重要内容。把握个体心理发展的特征，摸清个体心理发展的规律，从而促进个体心理的发展，是思想政治教育做人的工作的一个重要的过程，并且在这个过程中，它发挥着重要的作用。
（一）引导个体政治心理的发展，促进个体的政治社会化，形成稳定的政治心理特质，完善政治人格
个体的政治社会化，是指“个体逐渐接受被现存政治制度所肯定的政治信念和规范，形成特定的政治态度和政治行为的过程。”[1]它是个体社会化的重要内容之一。思想政治教育在个体政治化的过程中发挥着重要的作用。
第一，思想政治教育为个体传播正确的政治文化、政治思想，并引导个体对政治文化的吸收和选择，从而形成正确的政治态度。思想政治教育具有文化传播、文化选择、文化创造的功能，在个体政治化的过程中，思想政治教育通过各种教育介体和载体向人传播政治文化，同时又通过教育引导个体对丰富多样的政治文化进行有选择的接收和吸收，引导个体接受正确的、符合社会发展需要的政治文化。
第二，思想政治教育指导个体的选择正确的政治方向，引导个体的政治行为，使其在实践中形成正确的政治观。个体在广泛接收政治文化影响的同时又在直接或间接地参与政治活动，个体会逐渐形成自己的政治意识、政治观念以及政治判断标准，并且体现在个体的政治行为之中。思想政治教育在个体形成“政治自我”的过程中通过进行目标导向、政策导向、舆论导向等手段方法，让个体对政治体系、政治观点、政治决策、政治行为等有着正确深刻的认识，并形成政治认同并规范自己的行为。通过思想政治教育引导个体的政治行为朝着社会要求的方向发展，更好地促进其政治社会化。
（二）引导个体形成正确的道德意识和道德信念，促进个体的道德社会化，形成稳定的道德人格。
个体的道德社会化就是“行为主体将设定社会所认可的道德准则和规范转化为自己内心的信念，并在现实的社会生活中切实履行这些规范的过程。”[2]思想政治教育是以提高人的思想道德素质为内在目的的实践活动，在促进人的道德社会化过程中发挥着重要作用。
第一，思想政治教育有助于个体道德意识、道德认知的培育，引导个体道德心理的发展。思想政治教育一直坚持以提升个体的思想道德素质为内在目的，因此其在个体心理发展的过程中，思想政治教育充分发挥其引领作用，通过一定的教育引导个体形成相关的道德概念，促使道德认知和道德意识的逐步形成。其次，思想政治教育可以引导个体正确的认识社会道德规范和行为准则，并引导其逐步形成与社会发展相一致的道德情感、道德观念等，逐步接受社会道德规范将其内化为自己内心的品质。
第二，思想政治教育能够引导个体的道德实践活动，使其向正确的方向发展。在思想政治教育的教育指引下，个体可以逐渐形成正确的道德选择和判断标准，并将其运用与实践之中，以其来指导自己的行为使个体在实践中坚守自己的道德观，从而使个体的道德心理在实践中进一步发展。在个体的思想品德内化和外化的过程中，个体会面对理想的社会道德状况与现实不符的情况，这种理想与现实的冲突和矛盾，会对个体的道德心理发展造成冲击，这就需要思想政治教育对其进行调节，使其认识到理想与现实的差距以及坚守良好的道德品质的重要性等，通过对个体的教育，引导其最终形成稳定的道德心理和良好的道德品质，实现与社会同向同行的发展，从而实现个体的道德社会化。
第三，发挥对个体心理发展的导向作用，培养健全的人格。从心理学角度上讲，人格是人的气质、性格特征的总和，是感觉、认知、情绪、价值及生化反应诸要素整合的产物，是个体在社会化过程中所形成的内部稳定和持久的动力组织。思想政治教育是推动人的自我发展和自我完善的一种特殊的精神力量，在塑造个体健全的人格是其重要的功能。
首先，思想政治教育有助于提升个体气质，并引导其正确认识气质特征，在实践中发挥个体气质的积极方面，限制消极方面。气质是人的个性心理特征之一，其社会表现为一个人由内在的精神到举止的修养。人的气质差异虽然是先天形成的，但是后天培养是提升个体气质的重要途径。思想政治教育注重对个体的道德修养，能力素质、知识素质、思想素质和心理素质等各方的培养，对提升个体素质发挥了重要作用。其次，思想政治教育引导个体对气质特征进行全面的认识，了解个体气质中隐藏的消极因素，从而引导其通过认知、实践等活动，消除气质中的消极因素，完善个体气质特征。
其次，思想政治教育注重培養个体的个性，指导个性正确认识其性格特征，引导个体树立正确地人生观、世界观、价值观，塑造个体健全的人格。在心理学中个性是一种较为复杂的心理现象，它是心理活动的一个重要方面。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。思想政治教育把人的个性发展置于十分重要的位置。在个体心理发展过程中，思想政治教育注重唤醒个体的主体意识，鼓励个体选择适合自己的发展方式，引导其形成适应个体和社会发展需要的个性倾向，最终通过各中正确的方式方法实现自己的人生价值。性格是表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。思想政治教育在塑造个体性格，引导个体正确对待性格中的积极因素和消极因素以及消除消极因素的影响方面发挥了重要作用。思想政治教育通过对个体的气质的培养、个体的发展以及性格特征的完善，对个体人格的塑造发挥了重要作用。
（三）个体积极向上的心理动力，提高个体心理素质，促进个体的身心的全面发展
个体由于某种需要便会产生动机，动机便促使个体产生行为，最终达到某种客观现实性的效果。在这个过程中，要使个体行为向良好的方向发展，必须让思想政治教育发挥其作用。
第一，思想政治教育对需要、动机、情绪、情感等心理现象加以引导，从而形成积极的心理动力，使其向良好的方向发展。个体的需要是引起行为的起点，动机是引发个体行为活动的内部原因和动力，情绪情感是影响个体行为的重要因素，因此需要思想政治教育对其加以引导。个体的需要包括生理需要和精神需要，思想政治教育有助于引导个体选择合理的需要，教育个体在满足基本生理需要后提升需要的层次，注重满足精神发展的需要。其次，引导个体端正满足需要的行为动机，自觉转变消除不良行为动机。再次，引导个体情绪情感发展，积极化解消极情绪的影响。思想政治教育通过对各种心理现象的引导，在这个过程中对个体施加积极影响，使其形成正确的人生观、世界观、价值观，从而激发个体积极向上的心理动力，使个体心理向健康的方向发展。在正确的思想和心理的引导下，个体将自觉地规范其行为，自觉改正不良行为。
第二，思想政治教育通过心理调节、情绪调节等方法提升个体的心理素质。心理素质是个体性格品质和心理能力的综合体现，引导个体的心理发展形成良好的心理素质是思想政治教育的目标之一。思想政治教育通过各种教育方法和教育手段提高个体的抗压能力、受挫能力、心理承受能力等，培养个体具有良好的心理状态和较强的心理适应能力，从而提升个体的心理素质，最终促进个体形成稳定的心理特征和健全的心理品格。健康的个体心理的形成和发展，将指导个体的行为举止，从而使个体达到身心的全面发展。
三、思想政治教育个体心理发展过程中应注意的问题
通过个体心理发展特征以及思想政治教育在个体心理发展过程中的作用的分析，我们可以看到对个体心理发展的正确引导离不开思想政治教育的作用。但是在个体心理发展的过程中，我们并不能盲目随意地开展思想政治教育活动，要注意以下几个问题：
（一）思想政治教育要尊重个体心理发展的差异性，有针对性地开展教育活动
每个个体的心理发展是多种因素共同作用的结果。由于先天因素和社会环境等因素对每个个体的影响程度和影响范围的不同，造成了个体心理发展在发展水平和发展速度上具有差异性。思想政治教育活动的开展要正视和尊重个体在心理现象、心理过程等方面的差异性。针对在个体心理发展中的具体问题进行具体的分析，根据社会要求和个体心理发展特征对个体进行正确引导，采用具有针对性的教育手段和方法，来解决个体心理发展过程中的具体问题，运用多种途径提高个体心理发展水平和发展速度。思想政治教育在推动个体心理发展的过程中，要坚持普遍性与特殊性的统一，既要对个体进行普遍性的教育活动，又要根据每个个体心理发展的特殊性，开展针对性的教育活动，只有这样，才能推动每个个体的进步和发展。
（二）思想政治教育要加强对于个体心理发展的一般规律的研究，不断深化对个体心理发展规律的认识
个体心理发展是一个复杂的过程，首先个体内在的各种心理要素充满矛盾，其次是遗传、社会环境等因素对个体心理发展的交織影响。这就要求思想政治教育要注重对于个体心理发展过程中的各种规律又深刻的认识和研究，并挖掘其中隐藏的还未发掘的规律。只有这样才能够为思想政治教育工作的更深入的开展提高借鉴和指导。同时要加强对教育对象对个体心理发展规律的认识，使其充分掌握相关方面的知识，并认识到思想政治教育在个体心理发展过程中的重要性，从而更好地接受思想政治教育的引导。
（三）思想政治教育要加强对心理学的理论研究和方法创新
思想政治教育学与心理学密切相关，二者的研究对象都是有思想的、有心理发展的个体。思想政治教育要在个体心理发展过程中发挥积极作用，就必须对个体在思想政治教育过程中产生和发展的心理现象、心理过程、心理规律等进行研究。只有不断加强对心理学的相关理论研究，借鉴心理学的相关理论和知识，才能更好地了解和掌握个体心理发展过程中的问题和规律，实现思想政治教育与心理学的有机结合，并且推动思想政治教育在解决心理问题方面的方法和手段的创新。从而提高思想政治教育在个体心理发展过程中的实效性和有用性，使思想政治教育更好地为个体心理发展服务。
参考文献：
[1]胡凯.现代思想政治教育心理研究[M].湖南人民出版社，2009：96.
[2]胡凯.现代思想政治教育心理研究[M].湖南人民出版社，2009：97.
作者简介：
赵纯怡（1993—），湖南人，中南大学马克思主义学院2016级硕士研究生
