我们三下乡真的对那的孩子有利吗？还是仅仅只是为了自己的前程而打扰了他们呢？很多人都说支教不要试图改变孩子的习惯与想法，而且我们能明显感受到接受支教的孩子基本都是奔着玩，那我们为什么不干脆就不去打扰他们呢？仅仅是为了带他们玩上不一样的一周吗？
先说观点，再说故事。
不能扎根至少半年的支教，除了不负责任，只剩下感动自己，并未给孩子们带来好处。
为什么强调时间？如果只去了个把星期，然后支教老师就离开农村，回到城市，那么这一个星期能够为孩子们做出什么，能够给孩子带来什么影响呢？让我给大家讲一个故事。
2014年八月，我去了凉山州汉源县二坪村，我们不是去支教，那里也没有支教教师。我是听说了感动中国的天梯学校，有一对夫妻老师在那里工作了十年，条件非常艰苦，耳听为虚，眼见为实，我打算去看一看。
二坪村在大渡河边上的一个山上，没有路。位于下方的田坪村还好，因为有田地，二坪村就不行了，山上只能种花椒。也只有一个一人通行的小路，由于是早上，山上雾特别大，地上泥泞不堪，旁边就是悬崖，下面是挟杂着泥沙的混沌河流大渡河。没有任何护栏或保护措施，万一滑倒或者碰到毒舌，后果不堪设想，我有了退缩的念头。后来碰到一个本地小孩子，十四五岁，一双拖鞋就往上走。打过一通电话，他爸爸同意我们花20块让孩子帮我们带路。其实，后来我们还是自己亦步亦趋的跟着，后来全程都是手脚并用，真的是爬上去的，我们根本不敢拍照片。
走之前就有朋友说遇到特别需要帮助的孩子可以留意一下，我们碰到了一个12岁的小姑娘，跟她聊了好久。他的爸爸妈妈都出去务工，只有她帮助奶奶照顾妹妹和田地，下学期就不能去上学了。
我们去之前就有了解，很多年轻人出去到大城市，被坏人利用，吸毒甚至贩毒，走上不归路。
我在旁边思考很多，到底我们有多大能力帮助她。我们几个人能够帮助她完成学业，提供物质帮助，但是我们能否确定她可以适应城市生活，去跟同龄的小孩竞争呢？
类比支教这件事，我想到了变形记。许多支教的教师不能长期扎根，后面可能演变成对于教师来说的体验生活，对于孩子们来说就是变相的走马观花，然后增多了对城市的憧憬或向往。
我特别尊重的前辈，他将在儿子上大学后，跟老婆一起辞职到乡村支教，用自己的绵薄之力做一些可能会影响孩子们的事情，这才是负责任的。
展开全部作为一名在山区有过支教经历、而后又以正式教师的身份在边疆贫困州府工作过几年的人，我想我应该可以说点比较实在的话：如果支教者不放平自己的心态，总觉得自己是去支援某地的教育建设啥啥的，带着一种救世主心态，时时刻刻忍不住拍个照片发个微博顺便眼含热泪感叹一下，那么他们的支教不但对当地的孩子没有太大帮助，对于他们自己帮助也非常小。
为什么不能带着救世主心态？看看问题描述中说的：“我们能明显感受到接受支教的孩子基本都是奔着玩，那我们……仅仅是为了带他们玩儿上不一样的一周吗？”
事实上，有这类想法的支教者都没弄明白一件事情，那就是以他们目前的人生经验和专业素养，是没办法自成体系地给孩子传达什么有益的知识与人生观的。他们只能尽可能把这个世界另一面展示给这些孩子，尤其是那些美好的、博大的、壮丽雄奇的景象。支教者很多自己都不过是一个孩子，早几年没准儿还在抱怨应试教育束缚自己的灵魂；再过几年还会觉得女朋友和自己分手是因为嫌弃自己没钱，又或者觉得男朋友不喜欢自己是因为自己不够淑女……在这种自己都充满困惑的青春里，你能传达给别人什么样的人生观呢？
对这个世界要有敬畏感，对教育更要有敬畏感，要知道，专业的人做专业的事情。你唯一专业的事情是，通过自己的努力去到了大学，见到了更大的世界。传授知识和传授人生观，前者你教育学底子还不够，后者你人生阅历还不够。
一句话说明白：支教的志愿者，你们是去学习的，不是去拯救谁的。
当你觉得你为山区的孩子带来了外面的世界时，这里的山山水水难道不是在给你上另一堂教室永远无法开展的课？如果一个志愿者在刚刚到达一个地方的时候，心里想的是：这里山清水秀村民淳朴，孩子天真无邪，可是他们都很贫困，在艰难地生活着；这里的老师平均文化水平很低，不懂教育学，让我觉得忧心；这里的家长都缺乏进步观念，不愿意让孩子继续读书……等到他执教结束之后，竟然还是这些想法，脑子带着固有的观念而来，而原封不动地带着这些固有的观念离去。那这次支教，最起码对于支教者而言，其实是失败的。
失败的原因，并不是说这些观点是错误的；而是，它们的面目太模糊了。它们是你心中的一个个名词，一句句微博金句，一张张迫不及待要晒给世人看的照片。它们不是活生生的人，不是那个听说你要离开，早读下课之后连早饭都不回家吃，在家长的带领下擦着眼泪的小姑娘；不是那个虽然自卑但又想要靠近你，于是只能恶作剧般在你窗户面前一声声叫着你名字的小男孩；不是那个听说你给他找了资助者结果却更加拘束不安的学困生；更不是这里崎岖的山路顶上那两根迎风而立的荒凉的电线杆……
你的故事里什么都没有，只有人生观和大道理。因为你的年纪也尚且还小，你的阅历也还太贫乏，体会不了生活中过多的动人处。而只是急着把那些正确的观念教给孩子们，发现他们对玩儿更感兴趣就觉得心灰意冷。
却忘了，小孩子本来就是这样，不管农村的城市的都一样；甚至，大人也基本上都是这样，要不然为啥手机游戏那么受欢迎？
有一些支教的大学生朋友会在临行前希望我给他们建议，我一般都告诉他们这几点：
1、你不是救世主，你不是去拯救他们的，你是去学习的。
2、要尊敬当地的老教师，他们也许看起来又穷又老，说话还没水平。但把自己一生奉献在那里的是他们不是你。对当地孩子的学情和学风更了解的也是他们不是你。你的知识很丰富，但这世上还有很多东西比知识更重要。
3、如果支教时间长达一学期的话，要认真完成学校交给你的教学任务，要为他们的期末考试负责。不要觉得你是来传播先进教育思想的，给他们进行素质教育，或者进行其他各种你想象中的科学教育模式。因为最后收拾烂摊子的不是你。
4、你的存在本身对孩子就是最大的意义。你的一言一行，个性魅力代表了外面那个世界，而不是你的慷慨激昂和痛心疾首。你美好，外面的世界就美好；你浮躁，外面的世界就浮躁。至少对于当地的孩子来说是这样的。
5、不要随便给孩子“以后常联络”的承诺，因为你百分九十九做不到。
