吴文霞
摘要：理想信念是一个人的世界观、价值观、人生观的集中体现，是支配人行动的持久的精神动力。红色文化是大学生理想信念教育的重要载体之一，本文从红色文化融入大学生理想信念教育存在的问题出发，联系实际从政府、高校、社会及大学生自身分析原因，探索红色文化创新融入大学生理想信念教育的路径，促进高校进行更好的理想信念教育，帮助大学生树立远大理想、坚定信念。
关键词：理想信念；红色文化；大学生；创新；路径
1红色文化与理想信念
红色文化是在新民主主义革命时期，在中国共产党的领导下，由中国共产党人、一切先进分子和人民群众共同创造的、具有中国特色的先进文化，是中国共产党人继承弘扬民族优秀传统文化和积极吸纳人类先进文明的产物。理想信念是一个人的世界观、价值观、人生观的集中体现，是支配人行动的持久的精神动力。
当今大学生的思想和心理在转型期社会文化、社会意识的震荡和重建中受到很大的冲击，呈现出复杂、多元、易变的特点和积极与消极共生的现象。在这样的新形势下如何抓好大学生的思想政治教育，培养出全面发展的“四有”高素质人才，是高校、国家与社会当今乃至今后相当长的一段时期内值得认真思考、仔细研究、积极探索并着力解决的问题。以红色文化为鲜活教材，探索红色文化融入大学生理想信念教育的新方法，有效进行大学生理想信念教育，对搞好新时期大学生思想政治教育，树立共产主义远大理想，坚定理想信念具有深远意义。
2红色文化融入大学生理想信念教育问题分析
2.1红色文化融入大学生理想信念教育存在的问题
红色文化与大学生理想信念教育内容有交叉相容部分，以红色文化内容进行大学生理想信念教育已在高校相关思想政治基础课程中有所体现，但仍存在问题。
首先，高校教育形式落后。当前高校举办红色文化活动主要集中在观看红色影片、走访革命遗址活动，活动形式较单一陈旧，且多数走访活动只是参观游览或浅显讲解。或是在进行毛概理论课讲解过程中融入些许红色文化知识，欠缺自身体会，大学生对红色文化兴趣度更低，亦不能对学生的理想信念有明显影响。
其次，红色文化教育地域性明显。各地高校利用红色文化进行大学生理想信念教育层次不一，地域性明显：高校利用当地红色文化资源进行理想信念教育较多，对市外、省外等较远地区的红色文化资源利用度低。且一些地区没有红色文化资源则不重视红色文化，一些地区红色文化资源虽被视为全国爱国主义教育基地，但高校真正利用仍少之又少。
再次，红色文化资源教育作用开发不够。红色文化资源利用地域性明显，假期期间，各红色资源接待大学生群体少，红色文化实践教育活动更是屈指可数；在参观过程中，多以陈述式讲解为主，缺乏互动式、参与式等生动形象的体验式讲解，并不能对大学生产生较大影响；另外，红色文化宣传开发不够，多数红色资源开设互联网宣传，但缺乏有效完整的管理与维护，些许红色资源互联网宣传处于起步阶段，并没有达到很好的效果。
2.2原因分析
（一）红色资源开发存在问题
首先，红色资源在高校的宣传力度小，与高校的合作较少，宣传方式单调，新媒体宣传方式少。其次，红色产品层次单一，停留在观光、游览的层次；红色资源形式大同小异，缺乏亲身体验形式，资源的利用率低。另外，缺乏高素质的人才讲解红色文化内涵与生质，红色资源发展受限。
（二）高校教育方式存在问题
教育方法和途径单一，主要在进行思想政治教育基础课程中穿插红色文化资源。重理论轻实践，以理论知识为主要，轻视理想信念实践教育的重要性与有效性。校园氛围不浓，渐趋市场化，缺乏浓厚的历史文化氛围。高校不重视红色文化资源，存在一些理工科专业强势院校或专科院校不重视红色文化在大学生思想政治教育的重要性，不承认红色文化对加强大学理想信念教育的有效作用。
（三）社会环境忽视红色文化
我国正处于全面深化改革的关键阶段，社会环境以建设中国特色社会主义和谐社会为主轴，实现现代化建设，在红色文化层面出现忽略现象。加之当前社会东西方文化、价值观的激烈碰撞，新思潮、新思维不断涌现，作为特定时代产物的红色文化日渐被遗忘。其次市场经济发展，人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾越来越深刻，作为精神遗产丰富的红色文化资源渐被社会忽视。
（四）红色文化局限性存在
红色文化作为特定时代的产物，存在一定局限性。各地红色文化资源不一，且多为物质遗址，整合性较差，地域局限性较大。红色文化最重要的是精神内涵，但随着社会的不断发展，不得不承认某些特定时期的红色精神文化内涵已不全面适应当今社会发展需要，需要做出一定的继承改良，红色文化时代局限性明显。
（五）大学生红色文化与理想信念认识模糊
当今大学生的思想和心理在转型期社会文化、社会意识的震荡和重建中受到很大的冲击，大学生对特定时期的红色文化具体内涵、理想信念的内涵并不了解，对红色文化与理想信念树立认识模糊，一味拒绝红色传统文化，摒弃红色文化。
3红色文化创新融入大学生理想信念教育路径
3.1政府统筹规划 科学有效开发
政府是推动红色文化资源开发建设的关键支撑，政府应秉承“以人为本”原则，一方面大力加强政策支持，鼓励支持各地开发红色资源，统筹整合，首先打造各地精品红色旅游资源线路，然后面向全省、全国，整合各地红色旅游资源，打造全省、全国精品红色文化资源旅游线路；一方面督促各地红色资源管理完善基础设施建设，加大宣传力度，充分利用互联网宣传，增强竞争力，同时努力开发人力资源，提高从业人员的整体素质，保障红色资源的有效讲解与传达，理顺和完善各地红色资源管理体制，提供可靠的制度保障。发挥政府协调作用，引导各部门实行有效率有秩序的管理，打造一个能够启迪大学生思想，引领思潮的红色文化资源体系。
政府在鼓励开发红色旅游资源的同时应深入挖掘红色文化的时代意义，加强红色文化在理想信念等方面的教育效用，尤其是红色文化对大学生理想信念教育。鼓励支持各地红色资源与高校建立课外实践教育合作关系，建立研发基地、实践教育基地，欢迎全国各地师生考察参观实践，推广和应用红色资源研究成果，努力构建红色资源德育基地、爱国主义教育基地，并鼓励各地积极组织面向全国高校的红色文化实践活动，吸引全国各地高校学生积极参与，达到更好的课外教学成果，促进大学生理想信念教育。
3.2高校有机融合 创新吸收应用
（一）红色文化生动讲学，创新课堂教学模式
将红色文化有意识的、选择性的引进高校思想政治教育理论课，开设专题讨论、专题报告、课堂讨论、播放影视、课堂演绎等直观生动的方式，与理论讲授相结合，引导学生积极讨论或演绎，切身体验红色文化，感受红色文化，增强红色文化的吸引力与感召力，潜移默化地影响大学生理想信念。
（二）红色文化走进校园，营造浓厚红色氛围
深入挖掘高校校史中红色文化内容，结合红色文化特点，创新发扬红色文化内涵。吸收红色文化与时俱进的精神内涵，有效纳入校训、校规；有条件的在高校管理体制中吸收红色体制有利方面，建设执行力强、管理有效的管理体制。引进红色资源装点校园独特景观，着力打造红色文化特色载体，如校园独特建筑、雕塑等。依托校园各大主流社团组织，改革红色文化活动形式，创新红色文化活动，提高红色文化的吸引力，增强影响力。将红色文化链接校园主流网络平台，打造“校园互联网+红色文化”新空间，以红色文化特有的时代精神风貌与时代内涵引领校园风尚，提高大学生的思想境界、道德品质与政治素质，进一步使校园网络成为传播社会主义精神文明的重要平台，营造浓厚的红色校园文化氛围。
（三）红色志愿实践，体验式教学
高校积极与各地不同红色资源地合作，建立红色文化研发基地、实践教育基地，保持长期合作关系，定期进行红色文化宣传、参观游览、实践学习、志愿服务等活动，辅之以相应的奖励设置，积极鼓励大学生主动参与各项红色文化活动，以志愿实践的形式进行红色文化教学活动，体验式、参与式教学更能对学生产生直接影响，有效进行理想信念教育。
3.3正确舆论导向 积极社会引导
报纸、杂志等传统纸质媒体，新闻、广播等电视媒体以及互联网新媒体，尤其是新媒体都应在抓住社会主义先进文化基础上积极宣传红色文化，传播红色文化独特时代特点、精神内涵，引导积极的社会舆论氛围。同时与社会主流价值观、道德建设有效融合，大力挖掘红色文化与时俱进的独特内容，发挥红色文化在引导社会主义核心价值观建设、道德建设的积极作用，发挥红色文化在促进青少年理想信念教育的重要作用，营造浓厚的红色文化建设氛围。
3.4慧眼辨识本质 坚定理想信念
当代社会正处于全面深化改革的重要转型期，东西方社会文化、价值观碰撞激烈，大学生思想观念正处于形成阶段，思想心理易受到外来文化、价值观的影响。当代大学生更要坚定理想信念，锻炼慧眼，正确辨识积极与消极、先进与落后、优秀与腐朽文化，树立正确的世界观、人生观、价值观，走正确的、积极向上的道路；积极主动参与红色文化及其他社会实践活动，增强对红色文化的认识与理解，提高红色文化意识，坚定社会主义理想信念。
红色文化是高校思想政治教育的重要方面，是加强大学生理想信念教育的重要资源，具有积极的导向功能、凝聚功能、激励功能与创新功能。大力开发发展红色文化资源，把红色文化纳入思想政治教育过程，促进大学生理想信念教育，有助于提高思想政治教育的有效性；有利于抵制腐朽落后文化对大学生的侵害，有利于增强大学生思想道德素质，实现大学生全面发展的目标。加强红色文化对大学生理想信念教育需要充分发挥红色文化民族性、科学性、大众性、时代性、先进性的特点，取其精华、祛其糟粕，继承创新发展，遵循以人为本、统筹规划、创新整合、有效利用的原则，创新整合政府、高校、社会媒体及大学生自身情况，形成统一有效的发展规划，高效增强对大学生理想信念的教育引导。
