杨华
摘要：近些年来，即将踏入社会的大学生的安全管理工作出现很多问题。尤其是处于社会高速发展的阶段，内外形势变化大，以往大学生安全管理方法的矛盾凸显，不能很好的解决大学生安全管理工作出现的问题。对此，专业人士在环境分析的基础上结合相关资料提出风险导向的方法来开展大学生安全管理工作，并取得了一定的成效。
关键词：大学生；安全管理；风险导向
学生在学校学习过程中，最重要的就是学生的安全保障。学校一切关于学生的工作都需要在保障学生安全的前提上才能开展，杜绝危害学生安全的一切行为。由于社会的快速发展，学校周边区域治安形势越来越复杂，大学学校的规模也在年年扩大。面临新的形势，传统的安全管理方法需要进行改革和调整以实现保障大学生安全的目的。
1.保障大学生安全的工作内容和安全管理T作的发展历程
（一）保障大学生安全的基本工作
大学生安全管理工作开展首先需要明确保障大学生的哪些安全。一般情况下，大学生的安全主要包括人身安全、财产安全、学业安全、信息安全和心理安全。具体来讲，大学生的人身安全是指学生的生命需要得到保障，财产安全是指其合法拥有的财产和物品不被他人非法占有，学业安全是指大学生在学期间，保障其受教育权，在学业上取得的成果不被他人侵犯。信息安全是指大学生的私人信息需要得到合法保护，不被泄漏。心理安全是指保障大学生的心理健康，大学生在出现心理问题时需要及时的引导和解决。
（二）大学生安全管理工作的发展历程
截止到现在，大学生安全管理工作发展有三个阶段。第一个阶段是在上世纪50年代到80年代，这三十年期间，采用的是辅导员全面管理学生安全。主要表现在，基本上辅导员和学生学习生活在一起，这个阶段辅导员可以充分的了解每个学生的思想行为和生活基本状况，对学生的安全工作属于全面管理。第二个阶段是文件制度基础管理，大致在1998年之后，这个阶段的大学扩招，学生增多，相应的辅导员对于学生的管理力度比较分散，这时期的大学生安全管理工作是学习对学生有一个基础的了解之后，设置条例规则约束学生的行为，让学生遵循规章条例。第三个阶段也就是目前的风险导向管理阶段。2大学生安全管理工作风险导向方法的应用
（一）风险导向管理方法产生的起因
2000年之后，受大学扩招的影响，大学内部环境基本上属于一个开放型的小社会。大学生数量的增多，大学学校规模也在不断的扩大，进入学校人员身份结构比较复杂，学校周边治安情况比较恶劣，大学生的安全受到一定程度的威胁。再加上互联网的使用，学生的信息安全同样遭到破坏。而且，由于大学生数量的增多，相对的辅导员需要管理的学生也增多，这种情况下，辅导员的精力和注意力分散在更多的学生身上，对学生的了解也有所减少。面临复杂的大学生安全管理新形势，先前两个阶段的管理方法都不适应现在的情况，管理的力度不够，效果也不明显，新的管理方法也就应运而生，也就是风险导向管理。
（二）大学生安全管理风险导向应用的原理
在大学生安全管理工作中，辅导员没有发现、没有采取任何措施应对那些对大学生造成伤害或者有潜在伤害可能性的因素，这种被称为大学生安全管理风险。风险导向方法规定学生可能会遭受伤害的风险包括固定风险和检查风险。具体来讲，固定风险是指学生身处环境可能会遭受的风险指数，一般包括交通、地理位置、治安、周边关系这四个方面的指数判断风险的大小。而检查风险，通过一个例子讲明，假如一个大学生信息安全或心理安全遭受伤害和侵害时，老师并没有及时的给予关注，这说明检查风险高，反之则检查风险小。
一般情况下，大学生安全管理工作的风险是由固有风险和检查风险相乘得来的，并且风险的高低和固有风险、检查风险成正比关系，凡是一方风险增加，必然会造成大学生安全管理风险的增加。同时，在一定情况下，固有风险和检查风险成负向变动，固有风险越高，检查风险越低。比如说学校周边治安情况不好、交通危险性较高，这些都代表固有风险高，这种情况下老师自然而然的会更加关注学生，那么学生遭遇检查风险的可能性就低。
（三）应对风险的措施
风险导向方法的作用是确定风险的大小，最终目的是为了将风险降到最低，保障大学生的安全，推进大学生安全管理工作。对于大学生安全管理的风险因素来讲，固有风险是固定不变的，检查风险是可以变化的，因此降低风险就必须要降低检查风险。因此，当检查风险处于不同程度时，需要采用不同的措施应对，具体来讲，就是检查方向越往低走，采取的措施必须越细致。而且，越是细致的措施，就有预防风险的效果。预防性的措施效果要大大优于补救措施。
3.结语
现阶段，大学生安全问题已经成为社会热点事件，社会对学生安全的关注度非常高。而加强大学生安全管理工作是符合以学生为本和社会发展的要求。新形势下，以往的安全管理方法不符合现在的大学生安全管理的实际情况，在此基础上，风险导向方法及时的解决了大学生安全管理工作出现的问题和矛盾，降低大学生安全的风险，为保障学生安全增添可能性。
