专题论坛B:创新创业教育——教学与实践之路-2016贵州省创新创业教...
黄秀梅
摘 要：现在高校都非常重视大学生创新创业教育，创新创业教育是高等教育的核心内容，创新创业教育的开展可以提高学生创新创业能力，对缓解大学生的就业压力起到重要作用。但大学生在创业的过程中也存在一定问题，必须根据创业问题提出有效的解决措施，这是保障大学生创业成功的有效方法。本论文从不同方面阐述依托内贸电商开展大学生创新创业教育，希望为研究大学生创新创业教育的专家和学者提供理论参考依据。
关键词：依托内贸电商；大学生创新创业；实践研究
培养学生创新创业能力是时代赋予的使命，是高等学校教育充满活力及打造特色的动力。国内外对于创新创业能力的研究高度重视，比如国内从事创新创业能力研究的施险峰学者，在“新时期培养大学生创新创业能力的实践与探索”文章中提出高等教育改革的主要内容是提升大学生创新创业能力，通过创新创业实现大学生的价值。
1高校依托内贸电商实践教学体系建设的对策
1.1明确电商实践教学的目标体系
基于电子商务发展对从业者专业知识和实践能力的具体要求，优秀的跨境电商人才应该具备良好的语言能力、熟练的電子商务平台操作能力、丰富的跨境贸易及文化知识、较强的市场营销能力等。为此，跨境电商实践教学体系需要将学生的专业特长与创新精神培育相结合，确立“创新精神”+“创业意识”+“创新创业能力”三位一体的实践教学培养目标，使学生具备深度参与跨境电商创新创业的能力和素质。
1.2优化电商实践教学内容体系
实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化，通过制定科学而动态的实践教学内容体系可以将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学结束之后能够真正具备参与跨境电商实际操作乃至直接创业的能力。实践教学效果的提高离不开课程体系的科学构建以及教学内容的合理设置。因此，可以尝试构建“递进式”跨境电商实践教学课程体系，将实践课程分为基础课程、专业课程以及综合运用课程三大模块。基础课程侧重跨境电商基本业务流程，专业课程注重跨境电商主要业务领域，如网络营销、跨境电子商务 ERP 管理等，综合运用课程强调跨境电商平台管理与应用。
1.3建设电商实践教学保障体系
电商实践课程是要培养从事跨境电商平台运营的高素质从业人员，使其在具备较高语言能力的前提下，熟练掌握跨境电商平台的操作，熟悉国际贸易流程和相关法律法规，拥有较强的市场推广及营销能力。而上述能力的培养，离不开实践教学基地的建设与使用。为此，可以尝试建设“校内”+“校外”实践教学基地，整合不同实践教学基地的功能以及利用实践教学平台推进创新创业能力训练的实施过程。跨境电商实践教学另一保障是师资队伍建设和教材建设。各高校可开展针对现有教师培训方向、培养方法以及校企合作中高校教师与企业专家间互动交流模式的研究与实践探索； 教材建设事关实践教学内容体系改革成败，高校还要高度重视实践课程教材编写以及实践教学研究。
1.4建设电商实践教学评价体系
建立科学、完整的实践教学评价体系，是重视实践教学、促进实践教学质量快速提高的主要手段。为此，各高校需要探讨构建跨境电商实践教学动态的学生和教师评价体系。在构建学生评价体系方面，制定各实践教学环节的任务与要求，制定综合的实践能力考评方案，确定考评内容与方法，通过笔试、口试、操作考试及创新设计等多种形式考评学生的综合运用能力和创新实践能力。在构建教师评价体系方面，根据跨境电商实践教学培养目标的要求，制定出教师指导实践教学环节的具体要求和质量标准，并制定制度激励教师主动完善和提高实践教学的实施标准。
2跨境电商人才创新创业能力培养途径
2.1以工作任务为导向培养岗位技能
“跨界”邀请跨境电商专家对跨境电子商务从业人员的工作任务（如图1所示）与职业能力进行分析，针对外贸类专业的目标定位，以就业为导向，划分工作模块和工作内容，明确工作技能。
2.2以实训实战为手段培养综合素质
教师根据工作任务、工作内容、技能要求，将每一项技能和知识要点逐一进行训练，培养学生完成实际工作任务的职业能力和综合素质。在语言沟通方面，着重训练学生的外语表达能力，不仅要能用外语描述商品的功能、特征，还能在售前、售中和售后三个环节用外语直接与异国的普通消费者沟通，解决客户在购物中提出的问题；在平台账号操作和管理方面，让学生熟悉平台规则、掌握账号管理能力，并能对产品资料进行整理、编辑、撰写引起买家共鸣的软文，以提高商品的点击率和购买率；在推广营销方面，要求学生能对各类数据进行分析，制定出较为完备的市场营销计划和网络推广方案。跨境电商的具体岗位涉及客服类、销售类、技术类和网站推广类等，没有人可能样样精通，但单项实训有利于提升学生的综合素质，为自主创业打下良好的基础。
2.3以职业素养为关键培养创业能力
一是开设创新创业的通识课程，将创新创业的思想传递给学生，培养他们的思辨能力、创新意识和社会责任感，让学生善于发现问题、勤于解决问题、敢于迎接挑战、乐于团队合作，并能承受挫折和压力，具有创业者的一般品质。同时，将创业教育与专业教育结合起来，着重利用跨境电商的利好环境和政策，引导学生发现商机，大胆地进行创业实践。二是将课内外活动结合起来，通过学生综合素质提升工程，开展跨境电商技能训练营、软文写作训练营、外贸谈判训练营，鼓励学生参加商务技能竞赛、英语演讲比赛、营销技能比赛等第二课堂活动，提升学生的人际沟通、自主学习、创新创业、团队合作等方面的综合能力。
参考文献：
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项目基金：基于内贸电商的大学生创新创业能力实践指导，课题编号：CC201704
