高校红色文化资源育人专题研讨班举行 -井冈山研究中心
摘 要：不忘初心，继续前行，那段厚重的近代历史虽已过去，但中国共产党人为救国救民、为实现中华民族富强和人民独立幸福的那份初心始终不会改变，新时代的我们仍需把红色基因传承下去，继续发扬红色革命传统，发挥红色文化资源的育人作用。本文从时间整体性、空间整体性、实践整体性和理论整体性四个维度来阐述红色文化资源育人的整体性逻辑，以提高红色文化育人的整体性实效。
关键词：红色文化；整体性逻辑
中华民族的近代史既是一段饱受欺凌的历史，也是一段英勇抗争的历史。但就是在这样屈辱黑暗的历史中孕育了我们伟大光辉的红色文化，然而就在革命历史过去不到百年的时间里，那些红色故事却在慢慢走出人们的记忆，这无疑是是一种民族的悲哀。因此，要在新时代继续发扬红色传统，继承红色基因，必须运用整体性逻辑贯穿红色文化资源育人的全過程，加强红色文化资源的整体性研究，提升红色文化资源育人的实效。
一、红色文化育人的时间整体性
红色文化的时间整体性是指保证红色文化的教育影响持续性的在场，可以在育人过程中发挥持续不断的作用。育人不是一蹴而就的事情，所谓“十年树木，百年树人”，要实现红色文化真正感染人们的内心深处，并能发挥持久的作用，而不是间歇性的记忆，就需要保证红色文化育人的时间不断持续下去，以提高红色文化育人的实效。首先，要让红色文化的内容贯穿整个学校教育过程，从小学到大学的各个学习阶段，都应有红色文化的影响，这就需要实现红色文化资源向学校教育资源的转化，把近代革命历史遗留下来的物质资源和精神资源切实合理的转化为学校教育教学内容，把一个个承载着红色文化的红色故事贯穿进学校教材体系，让学生在知识性学习的同时也受到红色文化的感染。其次，就是要把学校教育与社会教育相结合并协调，学校教育的结束并不意味着教育的结束，更不意味着红色文化教育的结束。学生毕业进入社会以后也需要在社会中不断接受来自社会各个方面的教育，这也是一个人真正实现社会化的重要过程。要让红色文化的影响力贯穿社会，创造社会再教育的大环境，让红色文化真正贯穿每个人生活的全过程，以保持红色文化影响力的持续在场，让红色文化不断发扬下去。
二、红色文化育人的空间整体性
红色文化育人的空间整体性是指要让红色文化的影响遍布社会各处，用红色文化来营造社会整体的教育大环境，以实现润物细无声的效果。由于近代革命历史的地域特殊性，使红色文化资源的空间分布并不均匀，这就需要科学把握红色文化资源育人的规律，有效实现红色文化资源在空间上的科学整合，这绝不是说把这处的红色文化纪念馆再复制到另一处去，因为不同的红色文化有其地域的特殊性，不同地方的红色文化资源所承载的内容也是有所不同的，虽不可复制，但可以通过不同地域红色文化发展的经验交流来提高红色文化发展的整体性实效。其次，充分利用大众传媒在红色文化传播中的作用，尤其是在新媒体不断发展的今天，海量信息在大众传媒中实现大范围的传播，如若让红色文化搭上大众传媒这艘便船，那么红色文化的整体性社会效应便可以有效实现，微博、等微媒体的发展为红色文化的传播和传承提供了有效载体，但也有其负面影响，因为这些传播载体可以传播积极内容，就也可以传播消极内容，因此需要加强对新媒体的管理，营造有利于红色文化传播的正能量环境。
三、红色文化资源育人的实践整体性
红色文化资源育人的实践整体性是指要在红色文化内化于心的基础上实现外化于行，让红色文化的感染力具体转化为人们自觉地行动，以实践促成红色文化的继承和发展。我们新时代重视继续继承红色革命传统，发扬红色文化的目的绝不仅仅在于让红色革命精神留存于人们心中，而在于凝聚广大人民群众的精神力量，并能切实转化为积极建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的物质力量，红色文化资源育人的实践整体性讲的就是革命精神到物质力量的转变。首先，可以让人们进入革命的发生地去身临其境的感受来得真实有力。在专业的讲解人员的带领下一一感受那些在饱经沧桑后留下来的实物背后的故事，在实际参观体验中感受革命的坎坷与艰辛，启发人们牢记历史，珍惜当下。比如重庆歌乐山的红岩联线就成功的把红色故事的宣讲融入在了旅游活动中，根据当地独有的红色文化资源制定了红岩联线一日游，每年也定期组织学生到渣滓洞、白公馆等地进行参观，还有真实感人的情景剧表演，再现过去的革命场景，很多人都留下感动的泪水，在对革命英雄的敬仰中实现了革命精神的传承。其次，要充分挖掘并合理规划红色文化资源，科学发展红色文化旅游，发挥红色文化资源的育人作用。就像习近平所指出的那样：“旅游设施建设要同红色纪念设施相得益彰，要接红色纪念的地气，不能太形式化反而把原来的意义给破坏了”。①相对于学校较为明显的红色革命文化教育而言，在红色旅游中进行革命文化教育则成为一种更隐性的方式，让人们在实地参观感受中接受红色文化的感染和熏陶，真正实现寓教于游、寓教于乐。
四、红色文化资源育人的理论整体性
红色文化资源育人的理论整体性是指要加强革命文化理论与中国特色社会主义理论体系的关系研究，弄清楚二者理论之间的继承与发展的理论联系，特别是与当今习近平新时代中国特色社会主义理论的关系研究，深入发掘红色文化在当今时代的理论价值，与时俱进的研究红色文化的相关理论，为红色文化资源育人提供理论基础。首先，加强近代历史的理论研究，红色文化是在近代革命历史进程中形成的，加强对近代革命历史进程的理论研究能够为红色文化的发展提供理论基础，从而让红色文化发展在新时代的条件下有更好的理论支撑。其次，要重视发挥各高校、理论研究所等在红色文化理论研究中的作用，培养更多的红色文化理论研究人才和红色文化传播的人才队伍，让红色文化的发展更具理论光辉，以增强红色文化在传播中的说服力和影响力。
中华民族从站起来、富起来到强起来，革命先烈们历经了那么多坎坷，用鲜血创造的那么多奇迹永远不可被遗忘，必须注重红色文化资源育人的整体性研究，让后代牢记历史，不忘初心，永远不能迷失方向和道路。
参考文献：
[1]陈莉莉.优良传统和革命精神的集体记忆研究[J].毛泽东邓小平研究，2015，（11）.
[2]王树茂.把红色旅游的故事讲好[N].中国旅游报，2016-08-01.
[3]朱习文.传承红色基因，讲好红色故事，助力伟大中国梦[N].中国文物报，2017-12-22.
作者简介：
田茂香，西南大学马克思主义学院2016级思想政治教育专业研究生，研究方向为社会思潮与思想政治教育。
①习近平.做焦裕禄式的县委书记[M].北京：中央文献出版社2015年版，第18页。
