技能迁移理论在高校田径教学中的应用研究
王冬梅
摘 要：对于大学生而言，不仅要具备较好的专业技能，能够解决学习和工作中的各种问题，还要具备强健的体魄来应对人生路上的各种挑战。因此，在各大高校开展有效的田径教学，更好地提升学生的身体素质综合能力。但是，传统的田径教学模式已经不能适应当前的教学环境，对教学模式进行创新是现阶段重要的教学任务。创新其实不仅仅指的是教学模式的创新，其实更加重要的是对教学思想的创新。思想应该紧跟教学情况的变化进行及时调整。针对现代实际教学情况，教师应该积极引入现代教学理念、引入新的教学方法，在实践的过程中提升教学模式的针对性，这样才能够更好地促进学生的个性发展、促进学生的能力的提升。学生在这样的情况下，自身的能力的发展其实才更有保障。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述创新在高校田径教学中的应用研究。
关键词：田径教学 高校体育 创新 应用
中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0059-02
伴随着素质教育的不断推进，体育教学的重要性受到了越来越多的人重视，因为，越来越多的教师开始认识到，学生除了要掌握知识以外，同时还应该有强健的身体，只有这样学生的成长和发展才是全面的。因此，体育教学必须要发挥好自身的价值，而在体育教学的过程中，田径教学一直是教学的難点，但是田径教学对于学生身体素质能提升和心理的健康发展能够起到极大的帮助作用，所以，针对如何做好田径教学，教师就应该在实际教学的过程中，积极进行思考和尝试，在实践教学的过程中，不断地改革和创新。田径教学是高校体育教学中的一个重要内容，一方面可以让大学生更好地了解田径文化，从中感受体育竞技的魅力；另一方面带领学生参与到各个田径项目的练习当中来，可以有效地提升学生的身体素质与其综合能力。现阶段对田径教学模式进行创新，只为了注入更强劲的动力，也更好地实现素质教育的要求，让学生在进行田径项目的学习中取得理想的学习效果。那么笔者将针对高校田径教学，浅谈教学模式的有效创新策略。
1 教学理念的创新
教学理念是整个教学体系的航标，决定了各个教学环节的前进方向，只有一个科学的教学理念，才能促进高校田径教学的进步。因此，对田径教学模式进行创新，首先要对教学理念进行创新。举一个简单的例子，教师在进行长跑教学的时候，不要一味地向学生灌输长跑运动技巧，而要注重学生终身体育意识的培养。因此，在教学过程中，教师对这些运动技巧，只是做简单地讲述，让学生能够知道在长跑训练中如何有效地运用这些技巧，避免自己受到意外伤害。再接下来，教师可以向学生讲述有关长跑的体育文化，让学生接受文化的熏陶，从而对这项目的魅力所吸引。而在课堂训练环节，教师不需要要求学生进行高强度的训练，做到适可而止，而要注重培养学生的运动习惯，能够在学习之余合理的安排时间，自主参与到长跑运动中来。通过这样的方式，对教学理念进行创新，能够更好地培养学生的终身运动意识，让体育运动影响学生的一生。
2 教学方法的创新
教学方法也是田径教学的一个重要环节，决定了教师能够收获怎样的教学效果。为了追求更理想的教学效果，教师必须要创新传统的教学方法。就以短跑教学为例，在这样的训练项目中，主要训练学生的爆发力和反应能力。为了达到这样的目标，教师惯用的教学方法就是运用一些机械的训练项目，通过长期训练，来提升学生的爆发力和反应力。但是在实际中，因为这些项目过于枯燥，很多学生对这样的训练产生一定的抵触。于是，教师可以尝试性地运用游戏教学法，让学生在游戏中锻炼爆发力与反应力。教师可以运用角色扮演类的游戏，如警察抓小偷，让学生扮演两个角色，以追逐的形式进行游戏，可以锻炼学生的反应力与爆发力。或者教师还可以组织学生进行丢毛巾的小游戏，可以有效地锻炼学生的反应能力。通过这样的方式，对教学方法进行创新，有效地运用游戏教学法，提升了教学的趣味性，更好地引导学生主动参与到训练中来。
3 教学辅助工具的创新
在田径教学中有些项目的运动量是比较大的，因此，需要教师通过一些教学辅助工具来收集学生的运动资料，一方面保障学生的运动效果；另一方面也避免学生发生意外受伤。就以实心球的教学为例，这样的项目主要锻炼学生的腰腹力量以及爆发力。但是很多学生片面地认为实心球就是用蛮力扔出去，有时在训练当中常常因为用力过度而导致扭伤，这个时候教师可以通过有效的教学辅助工具来对学生的训练数据进行分析。举一个简单的例子，往往决定实心球能抛多远是由实心球的抛物线来决定的，抛物线的最高点不一定要高，但是它的开口必须要大。因此，在学生的训练过程中，教师可以通过一些有效的监测设备，对学生抛出实心球的抛物线进行测定，以学生的实际练习为准，不断地调整学生的抛物线，让学生能够抛出最远的距离。同时，巧妙地提升学生的用力，避免学生因为用蛮力过度导致肌肉扭伤。通过这样的方式，创新地运用科学的教学辅助工具，对教学过程进行科学监测，保证教学效果与教学安全。
4 课后学习平台的创新
在田径教学中，引导学生通过有效的课后训练来提升运动技能也是一个重要的环节，教师可以通过对课后学习平台的创新，保障学生的训练效果。比如，在长跑教学中，教师要求学生在课后通过定期的长跑训练来提升耐力与肺活量。于是在这样的平台上，教师可以根据学生的实际学习能力，进行训练计划的编制，让学生在课后按照这样的计划一步一步地落实。同时，在计划中对数据进行明确的要求，比如：要求学生在完成一定训练周期后，能够达到多长的训练时间，或者要求学生在规定的时间内完成多长距离的训练。教师就可以像这样，对学生的课后练习进行科学指导，保障学生的练习效果。通过这样的方式，对课后学习平台进行创新，让教师可以对学生进行科学指导，提升学生课后练习的效果，也起到了一定的监督作用。
5 教学评价体系的创新
对教学评价体系进行创新，能够促进田径教学取得长远的进步。一考定终身的理念影响了很多教师，因此，在教学评价中，很多教师只是要求学生通过期末考试来进行评价，收获到的反馈效果也是比较有限的。于是，教师可以通过多种途径对学生的学习进行评价。首先，教师可以通过网络学习平台，为学生额外地开启网络学习项目。比如：要通过观看网课视频，达到一定时间，并且完成相关的练习进行打卡，从而完成一个学习任务，作为平时成绩进行评价。其次，教师要通过课后学习平台，对学生的课后练习效果进行评价，了解学生在课后的练习，能够更全面地收获学生的反馈信息，纳入到学生的综合测评中来。通过这样的方式，对教学评价体系进行全面的创新，帮助教师进行科学的教学评价，促进田径教学不断取得进步。
6 结语
总而言之，对高校田径教学模式进行创新，是当前高校体育教学的一个重要任务，能够显著提升田径教学的质量，并且让学生在学习过程中接受到更好的教育和训练。那么在今后的教学中，教师要针对教学的各个环节进行创新设计，为学生构建一个具有活力的田径教学模式。从而不断地提升学生的身体素质与田径综合技能，为学生的长远健康发展奠定坚实的基础，也让学生在学习之余享受健康的生活。
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